寧夏新聞網訊（記者 徐靜 胡俊）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”1月27日，在自治區政協十一屆一次會議民盟、教育界別討論會上，作為基層一線教育工作者，政協委員遇旻說，中小學生應該多元化拓展，多參加社會實踐活動，更多的了解社會，真正的融入到生活中去。

　　“目前，學生們的生活體驗和對社會的感知都有一定的局限性。”遇旻建議在教育投入里增加社會實踐專項資金，并建立保障機制。積極開展中小學生社會實踐活動是提高教育教學質量的必然要求，也是促進內涵發展的重要內容。把學習書本知識與參加社會實踐統一起來，有利于培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，也有利于引導中小學把學習科學文化與加強思想修養相統一。

　　她說，現階段，寧夏綜合性社會實踐教育基地建設和發達地區有很大差距，適合學生各年齡段、各領域拓展的實踐基地非常少。組織學生社會實踐活動，學校又遇到經費支出等困難。在外出交流學習中，遇旻發現，發達地區每年會在教育經費里撥付一定比例的專項資金，保證學生社會實踐體驗活動開展得有深度、有效果，甚至會組織學生到各行各業中體驗。

　　“學生們不能只學習課本上的知識，更要去打開眼界、體驗社會。”遇旻建議，在優先發展教育的過程中，建立義務教育階段學生社會實踐資金的保障機制，加強社會實踐教育基地的建設，讓孩子們能夠由課堂走向社會，把教育向社會延展，最終把知識轉化為技能和素養。