感言：愛和高度的責任心是做好工作的前提。作為一名共產黨員，一名獻身民族教育事業的耕耘者，我將繼續用我的力量去培育更多優秀的青年，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量，為共產主義事業奮斗終生。

　　打開王福平的獲獎紀錄，一項項重要獎項的名目閃耀著奮斗的光輝，這不僅是他30年如一日堅守教學一線默默耕耘的最佳注腳，也是他踐行自己“愛和高度的責任心是做好工作的前提”工作理念的成果。

　　作為一名共產黨員，王福平始終不忘“全心全意為人民服務”的初心；作為一名人民教師，他深知“教育是一項需要終生奉獻”的事業。

　　“我們可以有很多身份，是教師，是家長等等，但是，我始終牢記共產黨員是自己的‘第一身份’，因此，無論何時何地，在思想上保持黨員的先進性和純潔性，在行動上旗幟鮮明地與黨組織保持高度一致。”王福平說。

　　在教書育人的實踐中，王福平不但是傳授學生知識的“業師”，更是啟迪學生思想的“人師”。他承擔的本科生和研究生課程，年均課時達300學時以上。教學過程中，他以創新的教學方法來吸引學生、激發學生的學習興趣，不斷探索改進教學方法。他提出的“雙驅動”+“雙三位一體”創新創業教育人才培養模式得到區內外高校認可和推廣示范，逐漸形成了“育種”“育苗”“育樹”“育果”創新創業孵化生態鏈條，培養了一批創新創業型人才。在課堂教學中，王福平采取以“強帶弱”，以“好幫差”組建學習型創新團隊，讓每個學生學習中都能及時得到團隊同學的幫助，追求進步。他指導了200多名學生的畢業設計，其中有4篇畢業生論文獲得優秀畢業論文；輔導200多名學生參加全國大學生電子設計大賽、“挑戰杯”等學科競賽，榮獲全國三等獎以上獎項30多項。他指導了百余名大學生自主創業，有的已經成為寧夏新三板上市企業，成為地方經濟發展重要支柱產業。

　　2017年，王福平指導一名貴州籍的學生成立了大學生創新創業團隊，這名學生取得了令人驕傲的成績：她的團隊榮獲國家級榮譽2項，省部級榮譽10余項，校級榮譽40余項，直接和間接帶動了近300人就業。她個人被評為第四屆“寧夏巾幗創業之星”“銀川市學術技術帶頭人”等。在王福平看來，這便是教育工作最大的意義：堅定信仰、潛心育人，為學子點亮夢想，為祖國培養一代又一代優秀的接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的一份力量。（記者　王溦）