漫步于寧夏醫(yī)科大學(xué)的校園內(nèi)，你會有種身在異國的感覺，因為這里隨處能看到來自世界各地不同膚色的留學(xué)生，各種語言的交織，各種生活習(xí)慣的不同，悄然詮釋著“地球村”的要義。單彬，國際教育學(xué)院的院長，儒生氣質(zhì)，謙遜低調(diào)，溫和的秉性讓他在管理這所學(xué)院時顯得從容不迫且游刃有余。

　　對于自己的職業(yè)定位，單彬有清晰的表述：要用世界聽得懂的語言講述中國故事，傳播中國聲音。

　　成立于2012年9月的寧夏醫(yī)科大學(xué)國際教育學(xué)院，是我區(qū)教育對外開放和對外形象的一個窗口。之所以稱其為“窗口”，是因為這里的外國留學(xué)生規(guī)模尤其是在校學(xué)歷留學(xué)生總數(shù)近年來一直位居寧夏高校首位；留學(xué)生生源國由2012年學(xué)院成立之初的2個擴展到包括亞非美三個大洲的23個國家；留學(xué)生類別也由2012年的1個專業(yè)、1種授課語言、1個學(xué)歷層次拓展到5個學(xué)科專業(yè)，涵蓋漢語和英語兩種授課語言，實現(xiàn)了從本科生、碩士生、博士生、進修生、獎學(xué)金生等多個層次留學(xué)生教育的全覆蓋。

　　在單彬看來，作為一名國際教育工作者，留學(xué)生教育不僅是專業(yè)知識的教育，還應(yīng)該有中國國情和價值觀的教育。前者可以通過不同專業(yè)的教師去傳授，而后者則需要每一位國際教育工作者在潛移默化中言傳身教。

單彬正在為留學(xué)生上漢語課。

單彬在校園尚德廣場文化墻前向留學(xué)生們講解社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。

　　為了讓留學(xué)生更好地了解中國政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的情況，學(xué)院積極組織學(xué)生開展“感知中國”系列活動。為推進中外學(xué)生之間的交流融合，學(xué)院組織成立中外學(xué)生國際交流協(xié)會，實現(xiàn)讓中外學(xué)生相互了解、共同學(xué)習(xí)的目的。為了培養(yǎng)更多“知華、友華、親華、愛華”的友好使者，學(xué)院還積極帶領(lǐng)留學(xué)生深入社會，讓他們親身感受中國的發(fā)展變化，向他們呈現(xiàn)以創(chuàng)新精神引領(lǐng)的新時代中國風(fēng)貌。

　　身為國際教育學(xué)院的“掌門人”，單彬和他率領(lǐng)的教師群體，從來不把自己局限于為留學(xué)生授業(yè)解惑這個角色上，他們更樂于成為各國留學(xué)生生活上的“貼心人”。從衣食住行，到溝通交流，從文化源流，到生活細節(jié)，熱情、友好、平易近人。良好的氛圍，沒有障礙的溝通環(huán)境，讓這些不同膚色的年輕人逐漸擁有了同一顆為寧夏醫(yī)科大學(xué)驕傲的心。

課余時間，單彬總會抽出時間與留學(xué)生們談心交流，學(xué)習(xí)、生活、人生無所不談。

　　一分耕耘，一分收獲。作風(fēng)務(wù)實的單彬，帶領(lǐng)著大家一步一個腳印謀發(fā)展，帶來了寧夏醫(yī)科大學(xué)留學(xué)生教育一年一個臺階的變化：2013年，被教育部批準為中國政府獎學(xué)金生委托培養(yǎng)院校；2014年，首次招收中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)碩士研究生；2015年，首次招收漢語進修留學(xué)生和中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)本科生；2016年，首次招收中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)博士研究生和寧夏政府來華留學(xué)研究生；2017年，首次招收“絲綢之路”獎學(xué)金來華留學(xué)生。

　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。在與世界的交流過程中，單彬和他的同事們收獲了事業(yè)的成果，也見證了跨國的友誼，同時更因為這種美好的氛圍而享受這份工作。

　　隨著穩(wěn)健的步伐前行，未來的寧夏醫(yī)科大學(xué)國際教育學(xué)院將在發(fā)展路上再譜和諧新曲。

留學(xué)生們正在實驗室上系統(tǒng)解剖學(xué)課程。

　　留學(xué)生正在和中國同學(xué)一起踢足球。在寧夏醫(yī)科大學(xué)國際教育學(xué)院，很多留學(xué)生喜歡通過體育、歌舞比賽活動，加深彼此的交流與溝通。